Archives de l'auteur : Pierre Lachance

À propos Pierre Lachance

Conseiller TIC au RÉCIT MST
Mai 12

Saisie de données avec iPad

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Nous partageons un message de M. Jean-François Garneau de la CS des Premières-Seigneuries.

Bonjour,

J’aimerais partager avec vous une expérience que nous menons dans une des nos écoles.

Nous avons utilisé un appareil d’acquisition de données sans fil avec un iPad pour voir ce qu’il était possible de faire avec ce genre d’appareil dans nos classes de science et technologie.

Voici une vidéo qui illustre le fonctionnement de l’un des appareils.

J’ai utilisé les sondes suivantes:

  1. Température
  2. Pression
  3. Humidité
  4. Position GPS
  5. Rythme cardiaque

Je me suis dirigé vers une rivière près de l’école et les données ont été enregistrées chaque seconde.

Dans la vidéo, je présente les résultats que nous avons obtenus.

N’hésitez pas à me contacter si vous avez d’autres questions.

Jean-François Garneau, ing. M.Sc.
Professionnel à la pédagogie au secondaire Science & technologie
CS des Premières-Seigneuries

Mar 16

Questionner : Plickers

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Vous n’avez qu’un appareil mobile en classe? Vous aimeriez profiter de la puissance des TIC pour questionner vos élèves? L’application Plickers peut vous aider à le faire.

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Principe : Chaque élève possède une carte de réponses (à 4 positions – A, B, C, D) qu’il vous montre afin que vous puissiez «corriger» à l’aide de votre mobile (tablette ou cellulaire). Un graphique des votes est alors produit (sur votre mobile et sur le site Web, qui peut être affiché au tableau). Voir cette vidéo (anglais) pour les détails. Lire la suite →

Déc 02

Formation CS Charlevoix

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Plan de la journéeipad_charlevoix

  1. Où en êtes vous ?
    1. Configuration de votre iPad, celui des élèves ?
    2. Vous faites quoi avec votre iPad ? Vos élèves ?
    3. Avantages et inconvénients ?
    4. Coup de coeur ?
  2. À propos de la mobilité
    1. Faire pareil ?
    2. Nombre d’outils
    3. Manipulation d’objets numériques par l’élève
    4. Le iPad ne fait pas tout
    5. Profiter du contenu dynamique en MST (livre numérique?)
    6. Le « C » de TIC
  3. Pour faire autrement (tempête d’idées)
  4. Les possibilités en MST :
    1. Les TIC en classe, un schéma
    2. Des applications en MST, point de départ
    3. Outils pour mobiles en mathématique, une présentation
  5. Mettre en place son Environnement numérique
    1. Applications de base : support enseignement et support apprentissage (à choisir selon les activités et intentions)
      1. Google Drive, Evernote+Skitch+PenUltimate, Nuage (Dropbox, Owncloud ou autres), site Web de classe, Facebook, Twitter, Socrative, Thinglink, Prezi, Images Actives, Educreations, Calculator, WolframAlpha, Mindmeister, …
    2. Applications disciplinaires « ouvertes »
      1. Pyonkee (scratch), Algodoo, Geogebra+GeoGebraTube, dgpad, sketchometry, Chemist Free,
    3. Applications pointues
      1. Tableau périodique, exerciseurs, contenu (espace, corps humain, roches et minéraux…), simulations (http://phet.colorado.edu/fr/simulations/category/html), etc
  6. Mains sur l’écran
    1. Développement de contenu
    2. Mise en place d’outils (site Web ou autres)
    3. Recherche/Teste/Analyse d’applications (en lien avec les objectifs d’apprentissage en classe)
  7. Retour
    1. Pour faire autrement, des ajouts ?
    2. Outils coup de coeur ?

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