Fév 24

Manipuler : Google Play Livres

Les livres numériques peuvent avoir leur apport dans l’apprentissage des élèves (voir Recycler : de l’ordinateur vers la tablette, Construire : un livre avec Wikipédia, Construire : Livre numérique). Un des problèmes avec les livres numériques est le format du livre.

Comme pour n’importe quel type de fichier, si on veut le partager (ex.: un livre créé par l’élève qui veut le faire lire à ses parents), on doit tenir compte du fait que le lecteur n’a pas nécessairement les mêmes outils que nous. On doit alors choisir un format de fichier le plus «ouvert» possible. Le format Epub est un choix intéressant (bien qu’imparfait), car ce format peut être lu par plusieurs applications/systèmes.

Un autre problème est que nous ne lisons pas nécessairement toujours nos livres sur le même appareil (ordinateur, cellulaire, tablette…).

Voilà que Google (encore) fourni une solution (en évolution) à ces problèmes avec Play Livres (Android, iOS, sur ordinateur rendez-vous dans votre compte Google). Lire la suite

Déc 13

EtiGliss : Une application pour créer des exercices intéractifs(Android)

etiglissEtiGliss est une application gratuite pour tablette numérique de type Android (pas encore disponible pour iOS) permettant de créer et diffuser des exercices de classement et de catégorisation, activités fondamentales pour aider les élèves à construire leurs apprentissages.

EtiGliss est conçu pour répondre aux besoins des enseignant(e)s du primaire dont le travail se base sur une gestion d’étiquettes aussi nombreuses que diversifiées. La diffusion des tablettes numériques et l’utilisation d’EtiGliss offrent l’avantage de réduire sensiblement le temps passé à imprimer, découper, plastifier et ranger les séries d’étiquettes. En quelques manipulations aisées, l’enseignant(e) créera très rapidement quantités d’exercices interactifs qui pourront être chargés instantanément sur toutes les tablettes des élèves. Lire la suite

Déc 08

Colloque TIC 03-12 – Tablettes : Annoter et Produire

Ajouter un outil dans son coffre ne fait qu’augmenter son poids pour certains, alors que pour d’autres ça multiplie les possibilités.

1. Présentation de l’atelier

2. Tour d’horizon et présentation de la vision

  • Un peu de vocabulaire…
    • Ebooks, Livres numériques, PDF, etc.
    • Liseuses
    • Tablettes numériques: iPad, iPod Touch, Androïd, TNI?
    • Des formats:
      • PDF (Portable Document Format) Format propriétaire (Adobe)
      • ePub (Electronic Publication) Standard reconnu
      • Mobipocket Format propiétaire (Amazon)
    • Vous connaissez les DRM (Digital Rights Management ou Gestion des droits numériques)?
      • restreindre la lecture du support à une zone géographique prévue
      • restreindre la lecture du support à du matériel spécifique
      • restreindre la lecture du support à un constructeur ou vendeur
      • restreindre ou empêcher la copie privée du support
      • restreindre ou verrouiller certaines fonctions de lecture du support
      • identifier et tatouer numériquement toute oeuvre et tout équipement de lecture ou enregistrement

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Sep 06

Choix d’applications selon l’intention pédagogique

Choisir ses applications tablettes (ou autres) n’est pas une mince tâche. Surtout que le nombre d’applications ne cesse de grandir (et changer).

Avant de vous lancer dans une recherche longue et assez souvent infructueuse, nous vous proposons  de bien cibler l’intention pédagogique au préalable, ce qui limitera grandement votre champs de recherche.

Un tableau, exploitant la taxonomie de Bloom révisée comme base, a été construit dans ce but par des services nationaux du RÉCIT. N’oubliez pas qu’il est gagnant pédagogiquement de varier les processus cognitifs nécessaires à la réalisation de la tâche. Ce qui variera également le type d’applications et de stratégies.

Ce schéma se veut un outil de réflexion sur les actions (le verbe) pédagogiques/didactiques où les TIC (ici la mobilité) peuvent agir en catalyseur à l’apprentissage.

Note: La stratégie des 3-O (plus de détails) peut par la suite être utile pour varier les moments/lieux où les TIC seront des catalyseurs à l’apprentissage.