À propos Pierre Lachance

Conseiller TIC au RÉCIT MST
Avr 25

CSBE 2014

Comment la mobilité en classe de mathématique, science et technologie peut supporter l’enseignant et aider l’élève à mieux apprendre ? Nous présenterons quelques outils et stratégies qui, selon nous, peuvent avoir un impact positif sur la classe.

Ordre du jour (version epub)

  1. Bienvenue
  2. Buts de la journée
  3. Vos besoins/intérêts
  4. Implications de la mobilité
  5. Présentation/exploration:
    1. outils de production de contenu
    2. outils de publication et de partage de contenu
  6. Retour

Outils de production de contenu

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Avr 11

AQUOPS 2014

arton704Les tablettes numériques, les ultraportables, les portables, etc. ont un impact majeur sur l’organisation et le fonctionnement de la classe. L’enseignant doit donc utiliser et/ou créer des objets numériques permettant d’améliorer l’apprentissage des élèves. Nous aborderons lors de la journée l’utilisation pédagogique d’applications (exploitables tant par l’enseignant que par l’élève) qui vont plus loin que la simple consommation de contenu (construction, modification, partage…), comme par exemple GeoGebra et Algodoo.
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Fév 24

Manipuler : Google Play Livres

Les livres numériques peuvent avoir leur apport dans l’apprentissage des élèves (voir Recycler : de l’ordinateur vers la tablette, Construire : un livre avec Wikipédia, Construire : Livre numérique). Un des problèmes avec les livres numériques est le format du livre.

Comme pour n’importe quel type de fichier, si on veut le partager (ex.: un livre créé par l’élève qui veut le faire lire à ses parents), on doit tenir compte du fait que le lecteur n’a pas nécessairement les mêmes outils que nous. On doit alors choisir un format de fichier le plus «ouvert» possible. Le format Epub est un choix intéressant (bien qu’imparfait), car ce format peut être lu par plusieurs applications/systèmes.

Un autre problème est que nous ne lisons pas nécessairement toujours nos livres sur le même appareil (ordinateur, cellulaire, tablette…).

Voilà que Google (encore) fourni une solution (en évolution) à ces problèmes avec Play Livres (Android, iOS, sur ordinateur rendez-vous dans votre compte Google). Lire la suite

Sep 06

Choix d’applications selon l’intention pédagogique

Choisir ses applications tablettes (ou autres) n’est pas une mince tâche. Surtout que le nombre d’applications ne cesse de grandir (et changer).

Avant de vous lancer dans une recherche longue et assez souvent infructueuse, nous vous proposons  de bien cibler l’intention pédagogique au préalable, ce qui limitera grandement votre champs de recherche.

Un tableau, exploitant la taxonomie de Bloom révisée comme base, a été construit dans ce but par des services nationaux du RÉCIT. N’oubliez pas qu’il est gagnant pédagogiquement de varier les processus cognitifs nécessaires à la réalisation de la tâche. Ce qui variera également le type d’applications et de stratégies.

Ce schéma se veut un outil de réflexion sur les actions (le verbe) pédagogiques/didactiques où les TIC (ici la mobilité) peuvent agir en catalyseur à l’apprentissage.

Note: La stratégie des 3-O (plus de détails) peut par la suite être utile pour varier les moments/lieux où les TIC seront des catalyseurs à l’apprentissage.